名师作家解读湖北高考作文题 作文题回归传统更能体现个性

时间:2020-07-08 22:28:03  来源:武汉网whw.cc  作者:whw.cc 我要纠错


春秋时期,齐国的公子纠与公子小白争夺君位,管仲和鲍叔分别辅佐他们……齐桓公、管仲和鲍叔三人,你对哪个感触最深?请结合你的感受和思考写一篇发言稿。今年的高考作文题难吗?应该怎样理解题意?记者特邀了几位专家名师,对2020年湖北高考作文题作出点评。

    全国Ⅰ卷

    阅读下面的材料,根据要求写作。

    春秋时期,齐国的公子纠与公子小白争夺君位,管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白,用箭射中他的衣带钩,小白装死逃脱。后来小白即位为君,史称齐桓公。鲍叔对桓公说,要想成就霸王之业,非管仲不可。于是桓公重用管仲,鲍叔甘居其下,终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下,为“春秋五霸”之首。孔子说:“桓公九合诸侯,不以兵车,管仲之力也。”司马迁说:“天下不多(称赞)管仲之贤而多鲍叔能知人也。”

    班级计划举行读书会,围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人,你对哪个感触最深?请结合你的感受和思考写一篇发言稿。

    要求:结合材料,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
 

通过读史来认识自我,感悟生活

    (樊星,武汉大学文学院教授,博士生导师)

    去年考演讲稿,今年考发言稿。在文体上有新的侧重。

    “管鲍之交”的故事,大家都熟悉。没有鲍叔的胸怀大度,就不会有管仲辅佐齐桓公成就的霸业。这样的故事千古流传,彰显的是唯才是举的眼光、君臣相得的缘分。这样的故事历史上其实不多啊。更多的,倒是英雄怀才不遇、君王被佞臣糊弄的悲剧。由此可不可以发一通思接古今的感慨?

    此题的文眼是君臣三人,“你对哪个感触最深?”这样就为具有不同性格、不同“三观”的高中生提供了发挥的空间:是鲍叔的见识过人?还是管仲的改换门庭?或者是齐桓公的不计前嫌?

    应该说,鲍叔的心胸开阔、甘居人下难能可贵,因为历史上常见妒贤嫉能者,连能干的李斯不是也嫉妒韩非子、担心韩非子得到重用后自己失势么?生活中“武大郎开店”“窝里斗”的闹剧也司空见惯。然而,历史上也有“外举不避仇,内举不避亲”的佳话呀。

    说到管仲,其政治才干不容置疑。然而,对于改换门庭,他有没有纠结?应该有。有的政治家重“从一而终”,痛恨改换门庭,如不惧燕王淫威、慷慨赴死的明初大臣方孝孺。也有的审时度势,顺应潮流,发挥才干,成就了大业,如魏征几经波折,最后辅佐唐太宗,成就“贞观之治”。看来,是否“从一而终”不那么简单,重要的在于是否“识时务”、是否遇到明主。这也需要眼光,还有胆略。

    而说到齐桓公,能够捐弃前嫌、从善如流、不拘一格用人才,也得有“宰相肚里能撑船”的大度,一般人,做不到。

    历史已经翻过。但如何处理人际关系,对每一个人都是经常更新的话题。从家庭关系、同学关系、师生关系、邻里关系中感悟处世之不易,自然会引导出关于自己的定位、还有处理人际关系的心得,以及阅世、识人的心得等等话题。可以写自己的经历与感受,那就要写出亲历的体会;也可以写读书中的联想与心得,那就需要博览群书的才情与积累。这样的题目,有传统文化的底蕴,与近年“传统文化热”的升温正好呼应。又融合了如何认识自我、怎样处理好人际关系的成长主题,是很有发挥个性的空间的。

    一定要避免那些枯燥乏味的空洞说教,或者华丽辞藻堆砌的花哨文风,才可能写出“知人论世”的真实体验、或者有独到见识的读书心得。

    三个人物都可叹可赞,考生发挥空间大

    (任蒙,武汉著名作家)

    提供一篇故事素材让考生“有感而发”,是运用得比较广泛的一种命题形式,但给考生提供多种选择,让他们在写作构思时不受某种固定思路的局限,能够真正去自由发挥,却不太容易。我认为湖北今年高考作文题比较“活”,主要体现在以下几点:

    一是故事虽远却不生疏。这个故事属于春秋时代比较著名的典故,讲的是齐国宫廷王位争夺的血腥斗争,脱离了人们日常生活的范畴,但其中蕴含的人生道理,故事人物所表现出来的胸襟和情怀,任何时代的人们都不难体味。

    二是自由发挥的空间比较大。故事中的三个人物都有各自的非凡之处,齐桓公能够重用射杀自己没有成功的管仲,鲍叔力推自己的政治对手,自己甘居其下,管仲竭诚为自己昨天的政敌效力,辅佐齐桓公成就霸业。故事里的三个人物都让人可叹可赞,都可能使考生“感触最深”,可以做出不同的选择,不论选择哪个角度,无论着重论说故事中的哪个人物,只要言之有理,只要认识到位,把话说透,都可以把这篇作文做好。

    三是可以充分展示思辨能力。故事中的三个人从你死我活的相互残杀,走向肝胆相照的亲密协作,不是我们通常所说的“化敌为友”,也不是迫于眼前局势的权宜之计,而是他们能够从当时的国家利益出发,从成就齐国的霸业着眼,这需要博大的胸襟和政治远见。这一点,可能不是所有考生都能够认知的。    

    立论见仁见智,思辨色彩浓郁

    (陈慧,武汉市钢城四中高三语文教师,语文高级教师,青山区学科带头人)

    今年全国Ⅰ卷的高考作文题目引用了春秋时期齐桓公、管仲和鲍叔的历史故事,以及后人对其不同的评价,要求考生围绕材料,选择感触最深的人物写一篇发言稿。

    对于考生而言,这个作文题的发挥空间很大。三个人物身上展现的优秀品质不尽相同:齐桓公的从谏如流、大度、包容,鲍叔的谦逊、知人之明、高瞻远瞩,管仲的能力、智慧……考生选择余地较大,具有一定的思辨性,个人发挥空间较大,更能体现考生的个性,展示考生的人文素养,更能涌现考场佳作。

    作文题目巧妙地绕开了当下的热门话题,回归历史,回归传统,更关注人文精神、人文情怀,更关注人物的优秀品质。

    作文的形式,要求考生采用应用文体——发言稿的形式,通过班级读书会来表达自己的观点。对于考生而言,发言稿是他们较熟悉的应用文体,更能激发出考生写作的创造性和热情,应紧扣发言稿的特点,饱含对人物的崇敬之情,再加入个人的思考,这样的文章才更有感召力。
 

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